“教育是培养人的活动，它会随国家和人民意志不断发展；教师亦然！”
参考教材版本为：人教版
◎ 有开始才会有可能
教学目标
1、物理观念：知道机械运动的概念形成正确的物质运动观念知道物体的运动和静止是相对的。
2、科学思维：本节课主要学习运动的描述，帮助学生培养科学推理、科学论证的能力，使学生能够运用物理的知识分析并解释生活中物体的运动与静止的关系，养成细致观察、独立思考的思维习惯。
3、科学探究：引导学生通过对生活经验的深入理解和探究，完成机械运动的物理概念构建过程，激发学生主动思考和分析的兴趣，提高学生的科学探究素养，培养学生严谨的科学探究能力。
4、科学态度与责任：学生通过学习机械运动的相关知识，从而能够充分认识生活中、世界上的各式各样的运动，并能够进一步地进行正确的分析，做到从物理走向社会，形成正确的科学态度，从而更好地培养学生的社会责任感。
课标要求
《义务教育物理课程标准》“课程目标”中指出“了解自然界的各式各样的运动形式，认识机械运动。”“知道机械运动，能用实例说明机械运动的相对性。”和“举例说明自然界中存在多种多样的运动形式，知道世界处于不停的运动中。” 本节课要在引入机械运动和参照物的概念、关系与应用的过程中，使学生进一步了解机械运动和参照物的关系、重要性及其在生活中的应用，并引导学生提出生活中的现象并进行正确的分析。在引导学生学习新知识的过程中，积极培养学生的物理观念和科学思维能力，学会正确使用机械运动和参照物的相关知识来分析生活中的事例，真正做到从物理走向社会。
教材分析
《运动的描述》是人教版八年级物理上册第一章《机械运动》第 2 节的内容，是对后面学习运动的快慢以及测量平均速度的基础内容，更是学习物理学的重要基础，与日常生活的关系也是十分的密切，学生可从中认识到很多生活中常见现象的物理解释，从而学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
教学流程图
◎ 有计划才有变化
教学板书框架示意
◎ 梳理知识点也是重点
教学评价
◎ 终身学习，三省吾身，方为教学之道