“教育是培养人的活动，它会随国家和人民意志不断发展；教师亦然！”
参考教材版本为：人教版
◎ 有开始才会有可能
教学目标
1、物理观念：了解物体运动的快慢，知道速度的概念，能够形成正确的物质运动观念。
2、科学思维：本节课主要学习运动的快慢，通过对生活事例的引入和分析，帮助学生培养科学推理、科学论证的能力，使学生能够运用物理的知识分析并解释生活中物体的运动的快慢以及速度的简单计算和应用，养成科学的思维习惯。
3、科学探究：引导学生通过对生活事例入手理解速度的概念，完成速度的物理概念构建过程，再通过对相关事例的分析，激发学生主动思考和分析物理问题的兴趣，提高学生的科学探究素养，培养学生严谨的科学探究能力。
4、科学态度与责任：学生通过学习速度的相关知识，了解物体运动的快慢，从而能够充分认识生活中、世界上的各种物体的运动快慢，并能够进一步地进行正确的分析物体运动的快慢，并知道用速度去描述，做到从物理走向社会，形成正确的科学态度，从而更好地培养学生的社会责任感。
课标要求
《义务教育物理课程标准》“课程目标”中指出“用速度描述物体运动的快慢。”和“用速度公式进行简单的计算。” 本节课要在引入速度的概念及匀速直线运动与变速直线运动的过程中，使学生进一步了解速度的概念和匀速直线运动以及速度这个概念在生活中的重要性及简单的应用，并引导学生提出生活中的现象并利用速度公式进行正确的简单分析计算。在引导学生学习新知识和应用新知识的过程中，积极培养学生的物理观念和科学思维能力，学会正确使用速度公式来简单分析计算生活中的事例，真正做到从物理走向社会。
教材分析
《运动的快慢》是人教版八年级物理上册第一章《机械运动》第 3 节的内容，是对后面学习测量平均速度的基础内容，更是对机械运动和对运动的描述等内容的拓展，与日常生活的关系也是十分的密切，学生可从中认识到很多生活中常见现象的物理解释，从而学会使用速度公式进行简单计算并通过利用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
教学流程图
◎ 有计划才有变化
教学板书框架示意
◎ 梳理知识点也是重点
教学评价
◎ 终身学习，三省吾身，方为教学之道