“教育是培养人的活动，它会随国家和人民意志不断发展；教师亦然！”
参考教材版本为：人教版
◎ 有开始才会有可能
教学目标
1、物理观念：知道噪声，了解噪声的危害和控制，形成科学正确的物理观念。
2、科学思维：本节课主要学习噪声的危害和控制这两个方面的内容，学生通过对日常生活中经常接触到的噪声相关现象进行科学的分析，构建对噪声的正确理性认知，帮助学生学会噪声的控制，培养科学思维，逐步加深对声现象的认识和理解，使学生养成科学正确的思维习惯。
3、科学探究：引导学生对噪声的危害这个知识进行展开分析，并结合一定的实验进行科学的探究，来帮助学生更好地感受噪声带来的危害，并自然地学会对噪声的控制，在此过程中完成知识点的的学习，突出重点，突破难点，激发学生主动思考和分析物理问题的兴趣，提高学生的科学探究素养，培养学生严谨的科学探究能力。
4、科学态度与责任：学生在经历噪声的危害和控制两个方面的学习过程中，通过“泡沫摩擦玻璃”实验感受了噪声带来的危害，并从中学会了噪声的控制，知道生活中的各种控制噪声相关现象和应用，从而能够从物理学的思维角度去解释生活中的噪声和提出控制噪声的方法，做到从物理走向社会，形成正确的科学态度，从而更好地培养学生的社会责任感。
课标要求
《义务教育物理课程标准》“课程目标”中指出“知道噪声的危害和控制的方法。” 本节课旨在通过让学生结合实验现象以及生活经验，对日常生活中的噪声相关知识进行思考，逐步积累相关的感性素材，循序渐进地学习噪声的危害和控制，了解在现代技术中对噪声的控制与防治，让学生从物理走向社会，并在此过程中让学生的知识构建更具物理核心素养的体现。同时也通过实验，让学生更直观更科学地加深对噪声的认识和理解，逐步深化学生对物理知识的理解和掌握，让学生充分认识到物理知识与生活之间的联系，积极培养学生形成正确的物理观念，提高学生的物理核心素养。
教材分析
《噪声的危害和控制》是人教版八年级物理上册第二章《声现象》第 4 节的内容，是安排在声现象这一章的最后一节，毫无疑问是对声现象以及声学知识在生活中的应用进行学习的一节，也是对声音这个物理概念进行更深入学习的一节，并让学生从物理课堂走向社会的一节课。因此本节内容旨在帮助学生学习和理解声现象中的噪声所带来的危害及其控制与防治，带领学生了解日常生活中噪声相关的现象，培养学生的社会责任感。
教学流程图
◎ 有计划才有变化
教学板书框架示意
◎ 梳理知识点也是重点
教学评价
◎ 终身学习，三省吾身，方为教学之道